Інформатична освітня галузь

Оцінювання з інформатичної освітньої галузі

Інформатика — 5–9 класи НУШ

Нормативно-правова основа: Оцінювання здійснюється відповідно до Наказу МОН України від 04.05.2026 № 722 (зі змінами від 29.06.2026 № 1001) «Про затвердження системи та загальних критеріїв оцінювання результатів навчання учнів» та Наказу МОН України від 02.08.2024 № 1093. Оцінювання в інформатичній освітній галузі спрямоване на формування цифрової грамотності учнів, розвиток алгоритмічного та критичного мислення, вміння розв’язувати проблеми з використанням сучасних інформаційних технологій, створювати інформаційні продукти та безпечно взаємодіяти в цифровому середовищі.

Рамка оцінювання за Наказом МОН № 722 (5 діяльнісних показників):
1. Когнітивні процесиВід сприйняття інформації й розпізнавання фактів до аналізу даних, побудови моделей і оцінювання продуктів.
2. Навчальна діяльністьВиконання дій за зразком, алгоритмом або розробка власних цифрових об’єктів та програм.
3. Рівень самостійностіПотреба у зовнішній допомозі педагога чи підказках або автономна робота в цифрових середовищах.
4. Комунікація й взаємодіяСпільна діяльність у мережах, взаємодія, публічне представлення та обговорення продуктів.
5. Частота вияву вміньВ окремих випадках, епізодично, постійно в типових або системно в нетипових/новаторських ситуаціях.

1. Групи результатів навчання (ГР), що підлягають оцінюванню

У семестровому журналі та Свідоцтві досягнень учня оцінка з інформатики формується за чотирма обов’язковими групами результатів (ГР):

ГР 1. Працює з інформацією, даними, моделями
Пошук, аналіз, перетворення, структурування, оцінювання інформації та даних, побудова моделей об’єктів і процесів.
ГР 2. Створює інформаційні продукти
Розробка, редагування, інтеграція та представлення текстових, графічних, мультимедійних продуктів, комп’ютерних програм та алгоритмів.
ГР 3. Працює в цифровому середовищі
Використання операційних систем, програмних засобів, мережевих сервісів та інструментів для комунікації й розв’язання навчальних завдань.
ГР 4. Безпечна та відповідальна робота
Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями, дотримується правил безпеки, етичних та правових норм.

2. Галузеві критерії виставлення балів (за 12-бальною шкалою Наказу № 722)

ПОЧАТКОВИЙ РІВЕНЬВиявляє вміння в окремих випадках

1
0–14 %
ГР 1. Працює з інформацією, даними, моделями
Учень /учениця: сприймає і розпізнає інформацію, отриману від учителя (інших осіб); відповідає на прості запитання за змістом почутого / прочитаного, припускаючись суттєвих змістових і логічних помилок.
ГР 2. Створює інформаційні продукти
Учень /учениця: виконує частину простих завдань / навчальних дій за наданим зразком з допомогою вчителя.
ГР 3. Працює в цифровому середовищі
Учень /учениця: виконує частину простих завдань / навчальних дій за наданим зразком з допомогою вчителя.
ГР 4. Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями
Учень /учениця: виконує безпосередні вказівки щодо дотримання правил безпеки.

2
15–29 %
ГР 1. Працює з інформацією, даними, моделями
Учень /учениця: відтворює незначну частину інформації, отриману від учителя або із запропонованих джерел; знаходить у почутому/прочитаному часткові відповіді на прості запитання; припускаючись змістових і логічних помилок.
ГР 2. Створює інформаційні продукти
Учень /учениця: виконує прості завдання/ навчальні дії за наданим зразком з допомогою вчителя; показує свою зацікавленість до ідей, висловлених іншими.
ГР 3. Працює в цифровому середовищі
Учень /учениця: виконує прості завдання/ навчальні дії за наданим зразком з допомогою вчителя; показує свою зацікавленість до ідей, висловлених іншими.
ГР 4. Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями
Учень /учениця: епізодично виконує вказівки щодо дотримання правил безпеки у знайомих ситуаціях.

3
30 %
ГР 1. Працює з інформацією, даними, моделями
Учень / учениця: відтворює частину інформації, отриманої від учителя або із запропонованих джерел; знаходить у почутому/прочитаному часткові відповіді на запитання; припускаючись незначних змістових і логічних помилок.
ГР 2. Створює інформаційні продукти
Учень /учениця: виконує завдання / навчальні дії за наданим зразком з допомогою вчителя; долучається до роботи в групі.
ГР 3. Працює в цифровому середовищі
Учень /учениця: виконує завдання / навчальні дії за наданим зразком з допомогою вчителя; долучається до роботи в групі.
ГР 4. Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями
Учень /учениця: виконує вказівки щодо дотримання правил безпеки у знайомих ситуаціях; просить надати зворотний зв’язок щодо ступеня розуміння та сприйняття запропонованого.

СЕРЕДНІЙ РІВЕНЬВиявляє вміння епізодично

4
33–40 %
ГР 1. Працює з інформацією, даними, моделями
Учень/учениця: відтворює за зразком основну інформацію, отриману із запропонованих джерел; висловлює свои думки, використовуючи отриману інформацію; може пояснити окремі поняття/терміни/ навчальні дії.
ГР 2. Створює інформаційні продукти
Учень /учениця: виконує завдання /навчальні дії за зразком під керівництвом учителя; виконує обов’язки, розподілені в групі.
ГР 3. Працює в цифровому середовищі
Учень / учениця: виконує завдання /навчальні дії за зразком під керівництвом учителя; виконує обов’язки, розподілені в групі.
ГР 4. Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями
Учень /учениця: дотримується правил безпеки у типових ситуаціях після нагадування; може надати пояснення щодо необхідності безпечної та відповідальної поведінки.

5
41–49 %
ГР 1. Працює з інформацією, даними, моделями
Учень /учениця: застосовує частково основну інформацію, отриману від учителя або із запропонованих джерел, для виконання навчальних завдань і вирішення проблемних ситуацій; знаходить у почутому/прочитаному відповіді на прості запитання; може пояснити основні поняття / явища /навчальні дії.
ГР 2. Створює інформаційні продукти
Учень /учениця: виконує навчальні дії за запропонованим алгоритмом, за потреби звертаючись до допомоги; розпізнає проблемні ситуації з допомогою вчителя; виконує завдання в групі відповідно до своєї ролі.
ГР 3. Працює в цифровому середовищі
Учень /учениця: виконує навчальні дії за запропонованим алгоритмом, за потреби звертаючись до допомоги; розпізнає проблемні ситуації з допомогою вчителя; виконує завдання в групі відповідно до своєї ролі.
ГР 4. Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями
Учень /учениця: дотримується правил безпеки у типових ситуаціях.

6
50 %
ГР 1. Працює з інформацією, даними, моделями
Учень /учениця: застосовує інформацію, отриману від учителя або із запропонованих джерел, для виконання навчальних завдань і вирішення проблемних ситуацій; розуміє і пояснює основні поняття і явища/ навчальні дії, наводить прості приклади.
ГР 2. Створює інформаційні продукти
Учень /учениця: виконує навчальні дії за запропонованим алгоритмом самостійно; розпізнає проблемні ситуації і висловлює припущення щодо розв’язання їх з допомогою вчителя; виконує спільне завдання в групі відповідно до визначених обов’язків та своєї ролі.
ГР 3. Працює в цифровому середовищі
Учень /учениця: виконує навчальні дії за запропонованим алгоритмом самостійно; розпізнає проблемні ситуації і висловлює припущення щодо розв’язання їх з допомогою вчителя; виконує спільне завдання в групі відповідно до визначених обов’язків та своєї ролі.
ГР 4. Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями
Учень /учениця: дотримується правил безпеки та відповідальної взаємодії у типових ситуаціях.

ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬВиявляє вміння постійно в типових ситуаціях

7
55 %
ГР 1. Працює з інформацією, даними, моделями
Учень /учениця: знаходить у запропонованих джерелах потрібну інформацію для виконання навчальних завдань і вирішення проблемних ситуацій.
ГР 2. Створює інформаційні продукти
Учень /учениця: виконує репродуктивні й частково-пошукові види навчальної діяльності за запропонованим алгоритмом або в співпраці з однокласниками; розпізнає проблемні ситуації, розв’язує їх відомим способом з допомогою вчителя; співпрацює в групі, виконуючи навчальні завдання.
ГР 3. Працює в цифровому середовищі
Учень /учениця: виконує репродуктивні й частково-пошукові види навчальної діяльності за запропонованим алгоритмом або в співпраці з однокласниками; розпізнає проблемні ситуації, розв’язує їх відомим способом з допомогою вчителя; співпрацює в групі, виконуючи навчальні завдання.
ГР 4. Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями
Учень / учениця: дотримується правил безпеки та взаємодії у новій ситуації, визначає потенційні небезпеки.

8
60–70 %
ГР 1. Працює з інформацією, даними, моделями
Учень /учениця: аналізує інформацію, отриману з обраних джерел, зіставляє, порівнює та групує її за заданою ознакою; вирізняє проблемні ситуації, відповідає на запитання за опрацьованою інформацією; перетворює один вид інформації в інший; наводить певні аргументи, доповнює думку/відповіді однокласників.
ГР 2. Створює інформаційні продукти
Учень / учениця: виконує окремі пошукові, дослідницькі та/або творчі навчальні дії, розв’язує проблемні ситуації відомими способами з опосередкованою допомогою вчителя; активно співпрацює з іншими, виконуючи навчальні завдання, визначає свої завдання в груповій роботі.
ГР 3. Працює в цифровому середовищі
Учень /учениця: виконує окремі пошукові, дослідницькі та/або творчі навчальні дії, розв’язує проблемні ситуації відомими способами з опосередкованою допомогою вчителя; активно співпрацює з іншими, виконуючи навчальні завдання, визначає свої завдання в груповій роботі.
ГР 4. Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями
Учень /учениця: дотримується правил безпеки та взаємодії у змодельованій ситуації, оцінює потенційні наслідки ризикованої поведінки.

9
75–79 %
ГР 1. Працює з інформацією, даними, моделями
Учень /учениця: аналізує інформацію, отриману з різних джерел; вирізняє проблемні ситуації; добирає прийнятний із запропонованих спосіб для її унаочнення й візуалізації; наводить аргументи та доречні приклади щодо висловленої думки.
ГР 2. Створює інформаційні продукти
Учень /учениця: виконує пошукові (дослідницькі) та творчі завдання; розв’язує проблемні ситуації засвоєними раніше способами, пропонує нові способи розв’язання з опосередкованою допомогою вчителя; активно співпрацює з іншими, виконуючи типові та нетипові завдання.
ГР 3. Працює в цифровому середовищі
Учень /учениця: виконує пошукові (дослідницькі) та творчі завдання; розв’язує проблемні ситуації засвоєними раніше способами, пропонує нові способи розв’язання з опосередкованою допомогою вчителя; активно співпрацює з іншими, виконуючи типові та нетипові завдання.
ГР 4. Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями
Учень /учениця: обмінюється інформацією та пропонує способи відновлення безпечної та відповідальної взаємодії при їх порушенні.

ВИСОКИЙ РІВЕНЬВиявляє вміння системно в типових і нетипових ситуаціях

10
80–89 %
ГР 1. Працює з інформацією, даними, моделями
Учень /учениця: отримує відомості із різних самостійно вибраних джерел, виокремлює з неї істотну й потрібну інформацію; вирізняє проблемні ситуації, оцінює інформацію за заданими критеріями; ставить запитання; встановлює логічні зв’язки між об’єктами, фактами, явищами.
ГР 2. Створює інформаційні продукти
Учень /учениця: застосовує здобуті знання й практичні вміння в різних навчальних ситуаціях; здійснює різні види діяльності, пропонує кілька способів розв’язання проблемної ситуації самостійно, у парі або групі.
ГР 3. Працює в цифровому середовищі
Учень /учениця: застосовує здобуті знання й практичні вміння в різних навчальних ситуаціях; здійснює різні види діяльності, пропонує кілька способів розв’язання проблемної ситуації самостійно, у парі або групі.
ГР 4. Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями
Учень /учениця: дотримується правил безпеки та взаємодії у нестандартній ситуації; розпізнає та запобігає небезпечним ситуаціям, розглядаючи різні сторони проблеми.

11
90–98 %
ГР 1. Працює з інформацією, даними, моделями
Учень /учениця: узагальнює інформацію, отриману з різних джерел, оцінює її за визначеними критеріями; знаходить інформацію й аналізує її; визначає надійність інформаційних джерел; висловлює власну позицію, аргументує її, робить висновки.
ГР 2. Створює інформаційні продукти
Учень /учениця: застосовує здобуті знання й практичні вміння в нестандартних ситуаціях; здійснює різні види діяльності, аналізує власні навчальні дії самостійно, у парі або групі; конструктивно взаємодіє у групі.
ГР 3. Працює в цифровому середовищі
Учень /учениця: застосовує здобуті знання й практичні вміння в нестандартних ситуаціях; здійснює різні види діяльності, аналізує власні навчальні дії самостійно, у парі або групі; конструктивно взаємодіє у групі.
ГР 4. Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями
Учень /учениця: вживає заходів для зменшення ризиків; обирає оптимальний спосіб безпечної та відповідальної взаємодії з іншими.

12
100 %
ГР 1. Працює з інформацією, даними, моделями
Учень /учениця: оцінює отриману інформацію, отриману з різних джерел, порівнює та зіставляє її; використовує усвідомлено інформацію в різних ситуаціях.
ГР 2. Створює інформаційні продукти
Учень /учениця: застосовує здобуті знання й практичні вміння, усвідомлює ризики і прогнозує наслідки; здійснює різні види діяльності самостійно, у парі або групі; аналізує власні навчальні дії, планує свій подальший навчальний поступ; ініціює, планує та організує співпрацю в групах для досягнення навчальних цілей, виконання дослідницьких / творчих завдань.
ГР 3. Працює в цифровому середовищі
Учень /учениця: застосовує здобуті знання й практичні вміння, усвідомлює ризики і прогнозує наслідки; здійснює різні види діяльності самостійно, у парі або групі; аналізує власні навчальні дії, планує свій подальший навчальний поступ; ініціює, планує та організує співпрацю в групах для досягнення навчальних цілей, виконання дослідницьких / творчих завдань.
ГР 4. Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями
Учень /учениця: оцінює безпеку та відповідальність поведінки за критеріями; за потреби надає роз’яснення іншим учасникам щодо безпечної та відповідальної поведінки.

3. Інструменти та види контролю на уроках інформатики

Для об’єктивного виведення балів за кожною ГР використовуються такі види робіт:

  • Для ГР 1 (Працює з інформацією, даними, моделями):

    Практичні завдання на пошук відомостей в Інтернеті з використанням складних пошукових запитів; побудова та аналіз інформаційних моделей (схем, графів, діаграм зв’язків); завдання на структурування та класифікацію сирих даних у таблицях.

  • Для ГР 2 (Створює інформаційні продукти):

    Розробка та редагування текстових документів, створення комп’ютерних презентацій та графічних об’єктів; написання, тестування й налагодження програмного коду (блочного або текстового); створення інтерактивних та мультимедійних продуктів.

  • Для ГР 3 (Працює в цифровому середовищі):

    Організація файлової системи на локальних та хмарних носіях; спільна робота над документами в хмарі; використання мережевих папок, електронної пошти та освітніх платформ; налаштування базових параметрів операційної системи й прикладного софту.

  • Для ГР 4 (Безпечно та відповідально працює з інформаційними технологіями):

    Виконання практичних кейсів з налаштування антивірусного захисту та брандмауерів; оцінювання надійності паролів; аналіз змодельованих ситуацій фішингу чи кібербулінгу; дотримання авторського права й правил академічної доброчесності при копіюванні матеріалів; практичне дотримання санітарно-гігієнічних норм під час роботи за комп’ютером.