Громадянська та історична освітня галузь

Оцінювання з громадянської та історичної освітньої галузі

Історія України, Всесвітня історія, Вступ до історії та громадянської освіти, Суспільствознавство — 5–9 класи НУШ

Нормативно-правова основа: Оцінювання здійснюється відповідно до Наказу МОН України від 04.05.2026 № 722 (зі змінами від 29.06.2026 № 1001) «Про затвердження системи та загальних критеріїв оцінювання результатів навчання учнів» та методичних рекомендацій Наказу МОН України від 14.08.2026 № 1427. Оцінювання в громадянській та історичній освітній галузі спрямоване на розвиток історичного мислення, формування громадянської свідомості, розуміння причинно-наслідкових зв’язків між подіями минулого та сьогодення, а також здатності конструктивно взаємодіяти в суспільстві.

Рамка оцінювання за Наказом МОН № 722 (5 діяльнісних показників):
1. Когнітивні процесиВід розпізнавання фактів і датування до аналізу, узагальнення та оцінювання джерел.
2. Навчальна діяльністьВиконання дій за зразком, алгоритмом або розв’язання нетипових/творчих історичних задач.
3. Рівень самостійностіПотреба у зовнішніх підказках і керівництві чи автономність у дослідженні джерел.
4. Комунікація й взаємодіяУчасть в обговоренні, дискусії чи модерування та обстоювання громадянської позиції.
5. Частота вияву вміньВ окремих випадках, епізодично, постійно в типових або системно в нетипових ситуаціях.

1. Групи результатів навчання (ГР), що підлягають оцінюванню

У семестровому журналі та Свідоцтві досягнень учня результати навчання оцінюються за трьома обов’язковими групами результатів (ГР):

ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі
Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ.
ГР 2. Працює з інформацією
Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту.
ГР 3. Громадянська позиція та співпраця
Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію.

2. Галузеві критерії виставлення балів (за 12-бальною шкалою Наказу № 722)

ПОЧАТКОВИЙ РІВЕНЬ Виявляє вміння в окремих випадках

1
0–14 %
ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ
Розпізнає окремі історичні об’єкти, події, постаті, терміни за допомогою вчителя. Має фрагментарні уявлення про минуле. Не встановлює просторових і причинно-наслідкових зв’язків без допомоги.
ГР 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту
Виконує лише окремі найпростіші дії: називає історичні об’єкти, знаходить події на ілюстраціях, знаходить окремі об’єкти на карті за допомогою вчителя; відповідає окремими словами чи короткими фразами.
ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію
Потребує постійного керівництва, покрокових пояснень та безпосередньої допомоги. Уміння виявляються епізодично, лише в найпростіших ситуаціях і за допомогою вчителя.

2
15–29 %
ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ
Відтворює окремі історичні факти, імена, назви подій, пам’яток, терміни. Розрізняє окремі події, але не пояснює їхнього значення та взаємозв’язків.
ГР 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту
Виконує прості завдання на розпізнавання та відтворення інформації за зразком: знаходить дату, називає подію, упізнає історичну постать. Працює лише за детальною інструкцією педагога.
ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію
Може дати коротку відповідь на конкретне запитання. Потребує допомоги для участі в обговоренні. Уміння виявляються нерегулярно, переважно під час виконання завдань за зразком.

3
30 %
ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ
Відтворює частину навчального матеріалу. Розуміє окремі історичні поняття. За допомогою вчителя встановлює найпростіші хронологічні чи просторові зв’язки.
ГР 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту
Виконує елементарні завдання з історичною картою, хронологічною таблицею, текстом джерела, опираючись на підказки. Потребує значної допомоги, але виконує окремі дії після пояснення алгоритму.
ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію
Формулює прості висловлювання, відповідає на запитання, може долучитися до виконання спільного завдання за активної підтримки. Уміння виявляються час від часу у знайомих ситуаціях.

СЕРЕДНІЙ РІВЕНЬ Виявляє вміння епізодично

4
33–40 %
ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ
Відтворює основний історичний факт, знає базові дати, імена діячів та географічні назви. Розрізняє типи історичних джерел за допомогою підказок.
ГР 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту
Виконує типові завдання репродуктивного характеру: локалізує події на карті (з допомогою), співвідносить дати з періодами, розв’язує прості хронологічні задачі.
ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію
Бере участь в обговоренні під керівництвом учителя, висловлює думку за шаблоном, реагує на репліки однокласників. Уміння виявляються регулярно в типових ситуаціях.

5
41–49 %
ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ
Розуміє та пояснює значення основних історичних понять, причинно-наслідкові зв’язки низького рівня (між двома подіями).
ГР 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту
Працює з текстовими та візуальними джерелами: витягує фактовані дані, складає простий план тексту, заповнює контурну карту за зразком. Діє за засвоєним алгоритмом.
ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію
Грамотно будує короткі висловлювання на історичну тему, аргументує власну позицію найпростішими прикладами з уроку. Уміння стабільні в типових ситуаціях.

6
50 %
ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ
Повністю відтворює навчальний матеріал, виділяє головне в історичному тексті, орієнтується в хронології основних подій теми.
ГР 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту
Самостійно розпізнає історичні явища за їхніми ознаками, порівнює два об’єкти за заданими критеріями, читає легенду карти. Виконує стандартні завдання без сторонньої допомоги.
ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію
Чітко формулює думки під час обговорення, слухає співрозмовників, коректно реагує на інші погляди в діалозі. Виявляє сформовані вміння стабільно в стандартних умовах.

ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ Виявляє вміння постійно в типових ситуаціях

7
55 %
ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ
Здійснює аналіз та систематизацію історичної інформації, розуміє сутність історичних процесів та явищ, встановлює причиново-наслідкові зв’язки середньої складності.
ГР 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту
Самостійно працює з різними джерелами (карта, текст, діаграма, спогади), робить висновки, дає характеристику історичній постаті за планом. Проявляє ініціативу у виконанні завдань.
ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію
Аргументовано висловлює власну точку зору, бере активну участь у дискусіях, коректно веде діалог, чує контраргументи. Уміння виявляються в більшості стандартних і змінених ситуацій.

8
60–70 %
ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ
Демонструє глибоке розуміння матеріалу, вільно оперує історичною термінологією, хронологічними датами та географічною номенклатурою.
ГР 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту
Здійснює порівняльний аналіз кількох історичних подій або явищ, виявляє загальні риси та відмінності, критично оцінює інформацію з джерел, самостійно усуває дрібні помилки.
ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію
Ефективно взаємодіє в парах та групах, бере на себе роль організатора чи доповідача під час групової роботи, логічно структурує виступ. Виявляє стійкі вміння у нових контекстах.

9
75–79 %
ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ
Вільно володіє історичним матеріалом, здатний до синтезу знань із різних тем, розуміє багатофакторність історичних процесів.
ГР 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту
Виконує складні аналітичні завдання, інтерпретує зміст суперечливих історичних джерел, розв’язує проблемні завдання історичного змісту абсолютно самостійно.
ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію
Переконливо аргументує власну позицію, майстерно веде дискусію, критично, але толерантно ставиться до альтернативних думок. Уміння виявляються стабільно й упевнено.

ВИСОКИЙ РІВЕНЬ Виявляє вміння системно в типових і нетипових ситуаціях

10
80–89 %
ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ
Системно та глибоко володіє історичними знаннями, здатний до творчого переосмислення інформації, самостійного виявлення закономірностей історичного розвитку.
ГР 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту
Здійснює глибокий комплексний аналіз історичних подій, явищ і процесів, проєктує здобуті знання на сучасні суспільно-політичні реалії (громадянська компетентність).
ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію
Ініціює та активно підтримує комунікацію, аргументовано й панорамно висвітлює складні теми, моделює конструктивний діалог. Уміння демонструються стабільно в нетипових ситуаціях.

11
90–98 %
ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ
Демонструє надзвичайно широкий кругозір, здатність до глибокого критичного мислення, самостійного узагальнення та концептуалізації історичних подій.
ГР 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту
Створює оригінальні творчі продукти (есе, проєкти, дослідження), спираючись на критичний аналіз багатьох джерел та альтернативних поглядів істориків. Повністю автономний.
ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію
Лідер у груповій взаємодії, здатний згуртувати колектив для спільного розв’язання проблем, тактовно спрямовує дискусію в конструктивне русло. Уміння виявляються творчо і бездоганно.

12
100 %
ГР 1. Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ
Виявляє досконале, системне та глибоке розуміння історичного процесу, здатність до наукового прогнозування та самостійного концептуального мислення.
ГР 2. Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту
Блискуче розв’язує складні дослідницькі та проблемні завдання, робить глибокі концептуальні висновки, виявляє високий рівень інформаційної та історичної культури.
ГР 3. Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію
Вільно володіє ораторським мистецтвом, аргументовано презентує власні проєкти, критично оцінює позиції інших та розвиває думки учасників комунікації. Уміння виявляються незмінно на найвищому рівні.

3. Інструменти оцінювання на уроках історії та громадянської освіти

Для виведення оцінок за кожною ГР використовуються такі види робіт:

  • Для ГР 1 (Орієнтується в історичному часі та просторі):

    Практичні роботи з історичними картами та контурними картами; синхроністичні й хронологічні таблиці, побудова та аналіз стрічок часу; розв’язання хронологічних задач і встановлення часових послідовностей.

  • Для ГР 2 (Працює з інформацією):

    Робота з першоджерелами (писемними пам’ятками, артефактами, спогадами), текстовими й візуальними історичними джерелами; аналіз медіатекстів та плакатів; виконання контрольних і тестових робіт; складання історичних портретів, есе та концептуальних карт.

  • Для ГР 3 (Громадянська позиція та співпраця):

    Участь у навчальних дебатах, моделювання суспільних ситуацій, рольові ігри; виконання соціальних та дослідницьких проєктів (індивідуальних і групових); підготовка акцій громадської дії, участь у дискусіях та оцінювання активності під час роботи в командах.